O que podemos trabalhar com a desclassificação do Brasil na Copa do Mundo...

Esta é uma ótima situação para trabalharmos os valores, sim porque acima de tudo somos brasileiros, e sabemos que nosso técnico, assim como nossos jogadores fizeram o seu máximo... o ser humano tem suas limitações, tem sua forma de pensar, e de agir conforme os estímulos e a situação na qual está inserido...
Muitos comentaristas esportivos justificaram que quando o Brasil levou o primeiro gol (por uma falha de 2 jogadores nossos) teve um desequilíbrio emocional, o que fez com que perdessem um pouco o rumo em campo.
Isso pode acontecer (e acontece) com qualquer um de nós ao longo de nosso dia...ter inteligência emocional é reverter as situações desfavoráveis para favoráveis... é conseguir dirigir nossas emoções e sentimentos para reagir , reverter o que nos incomoda, e isso pode ser trabalhado com vivências cotidianas na escola, em pequenas situações que vão mostrando as crianças o quanto é importante dominarmos nossos impulsos.
Outro aspecto que julgo muito importante é a perda... durante um dia quantas coisas ganhamos e quantas perdemos...a vida é assim, feita de escolhas, opções, vitórias e derrotas cotidianas... como diziam os antigos " é caindo que se aprende a levantar", isso é importantíssimo, cair e levantar, ter força, garra, objetivos para levantar...isso é a escola da vida ....

AS ESCOLAS E A COPA DO MUNDO

Foi tema de muita discussão em todas as escolas do Brasil a questão da liberação dos alunos para assistirem aos jogos da nossa seleção.

Culturalmente o esporte, e principalmente o futebol, está presente na rotina de nossas crianças, seja nas aulas de Educação Física, acompanhando os Campeonatos Municipais ou  até mesmo pela televisão acompanhando seus times do coração.

Assim, libera-los para assistir os jogos da seleção brasileira é muito importante, claro, nem todos assistem, mas para a maioria é um momento especial de unir as famílias, torcer, vibrar, comemorar, ser feliz... já que suas rotinas nem sempre são...

Até para nós, adultos e profissionais estes jogos fazem bem, por um tempo esquecemos de tudo e vibramos por nossos jogadores...é uma ótima válvula de escape para sairmos da rotina.

Precisamos desenvolver nos alunos o amor por nosso país, a esperança de um lugar melhor, mais justo, humano e feliz, que bom podermos usar nossos jogadores e até o nosso técnico Dunga ( que é gaúcho como nós) como referência de fibra, honestidade ( principalmente quando não se vende a Globo) e persistência.

Trabalhar com as histórias de vidas de nossos jogadores mostrará as crianças que ser pobre não é problema, que dificuldades sempre acontecem, mas que a vida é assim e para vencer precisamos ser determinados.

Precisamos ensiná los a torcer, fazer bandeiras, fazer cartazes, músicas, isso é preparar para a vida, é trazer o mundo para a sala de aula....

Não deixando os alunos assistirem aos jogos, não trabalhando as questões da Copa do Mundo na sala de aula estaremos mais uma vez fechando a escola dentro de si mesma, anulando o interesse dos alunos, desconsiderando o mundo que vemos da nossa janela!!!

Vai lá Brasil, que estaremos torcendo por mais uma vitória!!!!!

Para que trabalhar a cultura popular na escola???

Ora, nossos alunos vivem cotidianamente a cultura popular em suas casas e comunidades, cada família e região tem uma organização de valores e costumes diferentes que expressam seus princípios culturais, trabalhar estas diferentes culturas é legitimar estes alunos e suas famílias como sujeitos importantes, únicos e indispensáveis dentro de um contexto maior.
Cabe destacar que nenhuma cultura é melhor que a outra, todas são importantes e diferentes e devem ser consideradas pelo professor na escolha de seus textos e de suas atividades cotidianas.
O trabalho com o folclore, com as próprias festas juninas ou semana farroupilha mostra aos alunos como é a sua cultura, como os valores e tradições de sua família são importantes para a própria identidade de nosso país.
Vivenciar a cultura popular é divertido, animado,aprsenta aos alunos uma gama de portadores de textos variados como lendas, piadas, anedotas, quadrinhas, contos, músicas,poesias,trovas... que fazem parte da vida de suas comunidades, isso desperta o interesse e a própria auto-estima das crianças.

Avaliar a aprendizagem é uma tarefa possível???

Uma das grandes inquietações dos profissionais da educação se estabelece na tarefa de avaliar seus alunos, no ato de atribuir a eles um conceito ou uma nota.

Eu enquanto educadora passo por este dilema a todo final de trimestre quando tenho que escrever pareceres para entregar aos pais...será que consigo realmente expressar em palavras ou números o crescimento e as limitações de meus alunos?

Sei que avaliação é processual, e considero tudo o que ocorre na escola com os alunos, desde as atividades formais até as ações no próprio recreio, percebo dia após dia o crescimento de cada um  e principalmente acredito que cada um deles pode crescer ainda mais...

O pior de tudo é ter que rotulá-los, sim porque no momento que atribuo uma nota ou conceito estou classificando, estou agrupando por seus sucessos ou insucessos...

Avaliar é difícil, porque por mais abrangente que seja o nosso olhar sobre o aluno, nunca vai refletir fielmente seus saberes.

O jogo na escola

Os jogos pedagógicos servem para trazer ludicidade, movimento participação efetiva dos alunos durante o processo de aprendizagem, são uma maneira divertida de ensinarmos ou revisarmos conteúdos com crianças.

Mas para levarmos jogos a sala de aula, temos que ter um bom diagnostico de nossa turma, de modo que os jogos sejam condizentes com o nível dos alunos e que fechem com os objetivos que traçamos.

O jogo agita as turmas, mas trata-se de uma agitação positiva, construtiva, saudável, rica em participações, sugestões, soluções, ideias...

Ajudando as crianças a se alfabetizarem....

Para que o processo de alfabetização seja significativo, é indispensável que ele esteja ligado ao letramento, ou seja além da decodificação e compreensão dos símbolos gráficos que a criança consiga usar socialmente a língua escrita, desta maneira é muito imoportante a parceria dos pais neste processo que poderão a todo momento trazer expemlos e elementos cotidianos ao alcance dos alunos para serem lidos e escritos.
A criança precisa saber o quanto é importante ler e escrever, e como estas habilidades estão relacionadas as nossas ações diárias como: ir ao mercado, fazer um bolo, sacar dinheiro no caixa eletrônico....
Os pais representam assim um elemento significativo em valorizar a cultura oral e escrita mostrando a todo momento como eles a utilizam no seu dia a dia.
O trabalho da professora deve ser também recheado de situações de letramento dentro da alfabetização para que isso se otrne interizado pela criança.

Como aproximar a família da escola????

Todos nós educadores conscientes sabemos que é muito importante termos a família presente em todas as decisões da escola, seja através dos Círculos de Pais e Mestres, Conselhos Escolares, Conselho da Alimentação Escolar, Conselho do Fundeb, ou simplesmente das reuniões ocorridas nas escolas.

O importante  é que sejam organizados eventos  não só para recebe-los mas também para ouvi-los.... os pais trazem a escola os anseios das comunidades.... o conhecimento de mundo que tanto precisamos.....eles são o elo entre escola e realidade do aluno.

Por isso os professores e gestores da educação devem pensar em realizar eventos que envolvam os pais na escola, que os tornem coautores do processo educativo, onde se sintam valorizados e responsáveis por sua parte no processo.

Essa ação não diminui em nada as funções do docente, sabemos que os professores tem suas responsabilidades, mas permanecem apenas parte do dia com a criança, precisamos do apoio dos pais no tempo restante, reforçando os valores e conhecimentos que trabalhamos.

Várias são as formas de abrirmos as portas das escolas para as famílias....Veja algumas:

1- Planejar e realizar reuniões periódicas (mensais ou bimestrais) em horário acessível a maioria para debater sobre assuntos pertinentes ao interesse dos pais;

2- Realizar pesquisa através de formulários aos pais que não comparecem as reuniões perguntando motivos do não comparecimento e solicitando sugestões;

3- Organizar momentos de confraternização com brinaceiras, lanche partilhado, palestras ressaltando a importâcia desta parceria;

4- Solicitar que alguns pais mimistrem oficinas na escola sobre artesanato, culinária, planejamento finaceiro... a fim de valorizar seus conhecimentos;

Quando temos família e escola em pensando e agindo juntos temos uma unidade de ação maior e com certeza teremos crianças mais felizes....